一、总体概况
2021年，是“十四五”的开局之年，是我国全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，开启全面建设社会主义现代化国家新征程的起始。
南华大学矿业工程学科前身为创办于1959年的衡阳矿冶工程学院放射性采矿专业和选矿专业。2002年，创建于1962年的核工业第六研究所并入南华大学，其核工业溶浸采矿技术重点实验室并入本学科。2001年，本学科被确定为湖南省重点学科，2016年，被确定为国防特色学科。
1998年，本学科获采矿工程硕士学位授权，2006年，获采矿工程博士学位授权，2011年，获矿业工程一级学科博士学位授权，2009年， 获批设立博士后流动站，是国内唯一为铀矿采冶领域培养学士、硕士、博士、博士后的矿业工程学科。
本学科拥有“核能与核安全国家示范型国际科技合作基地”、“铀矿冶生物技术国防重点学科实验室”、“极贫铀资源绿色开发技术湖南省重点实验室”、“湖南省铀矿冶工程技术研究中心”、“核工业溶浸采矿技术部级重点实验室”等6个国家、省部级科研平台，拥有“铀矿冶生物技术国防科技创新团队”、“矿业工程湖南省研究生培养创新基地”和“湖南省教育厅矿业工程研究生教学团队”。
经过60多年的发展，本学位点形成了非常规铀资源高效绿色开发、常规铀资源开发新原理与新技术、铀水冶技术与装备、辐射防护与环境保护、铀资源开发工艺过程智能控制等5个国防特色学科方向。在国内研发了原地浸出采铀、原地爆破浸出采铀和地表堆浸提铀等原创技术，为保持我国核威慑力长期有效和核军工可持续发展提供了重要的人才和技术支撑。
学科现有专任教师71人，其中正高职称26人、副高职称14人、博导19人、硕导35人。拥有国防科技创新团队带头人、国务院政府特殊津贴专家、核工业优秀中青年专家、湖湘青年英才等省级及以上人才工程入选者12人。近5年，承担国防重点项目、国自科重点项目、国防科工局核能开发项目、国自科重大研究计划培育项目、国自科面上项目和青年项目等90余项，总经费达5000余万元；获得省部级及以上科技奖励5项；授权发明专利42项。2021年，学科引进博士6名，招收博士后4名；新晋博士研究生导师2名，硕士研究生导师3名，获选湖南省第二届“优秀研究生导师”1名。2021年，学科获得1项国家重点研发项目，4项国家自然科学基金，6项湖南省自然科学基金，2项湖南省教育厅优秀青年项目，2项湖南省教育厅重点项目，多项横向项目。2021年，学科共发表学术论文100余篇，授权专利30余项，较上年度有一定的进步。
根据教育部规定和学校研究生院《关于2021年上半年毕业研究生学位授予相关工作安排的通知》要求，切实做好2021年上半年毕业研究生学位授予相关工作，确保学位授予工作有序进行，矿业工程学科研究生学位论文答辩采用视频会议+线下形式进行（线下为主）；邀请矿业工程的行业企业高级专家参与答辩工作，严格按照相关要求，保证学位授予质量和遵守保密制度，研究生毕业答辩全过程采取录音与录像，以备检查之需。2021年，学科共授予工学硕士学位36名，工学博士学位5名。
研究生毕业答辩工作
2021年，矿业工程学位点始终把毕业研究生的就业工作摆在突出重要位置，紧密把握毕业研究生就业政策，研究生就业意向，企业就业需求，统筹细化就业工作安排，精心组织企业与研究生利用线上线下平台开展招聘活动，及时掌握每位毕业研究生就业进展与就业需求，发动学科各位老师千方百计助力毕业研究生就业。充分利用学校、学院、校友及教师等社会资源，吸引学科相关企事业单位来校开展招聘工作，结合学生需求工作，为研究生就业搭建线上线下招聘平台。同时，对全体学科毕业研究生进行职业生涯规划教育，对就业困难的及建档立卡的同学开展一对一就业帮扶，为毕业研究生推送个性化就业信息，积极引导毕业研究生根据就业形势及自身情况选择岗位；加强引导毕业生到基层就业、创新创业等政策的宣传解读，通过组织多次会议与谈话，鼓励毕业研究生树立急国家之所急，想国家之所想意识，到国家重点行业领域、基层、中西部地区、东北地区、艰苦边远地区建功立业；针对矿业工程女生就业难的重点任务，切实做好就业帮扶工作，确保每一位毕业生都能找到合适的工作。2021年，毕业研究生实现100%就业，主要就业单位有长沙矿山研究院、四川省金核环保工程有限公司、山东黄金集团有限公司深井开采实验室、铜陵有色金属集团等。
研究生招生方面。2021年，学位点各项工作平稳运行，共招录硕士研究生54名（含资源与环境），博士研究生7名；共授予工学硕士学位36名，工学博士学位5名。
研究生招生复试工作
研究生就业推荐工作
二、研究生党建与思想政治教育工作
本学科始终认真贯彻落实立德树人根本任务，牢记为党育人，为国育才使命，秉承和发扬核工业“事业高于一切、责任重于一切、严细融入一切、进取成就一切”和铀矿冶“特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献、特别能创新”的精神，着力构建核特色“三全育人”的一体化模式，精准推进思想政治建设工作，扎实推进“五化”建设和党史学习。具体做法如下：
（1）积极推动研究生的课程思政建设，发挥课程育人功效。实施思政课程提质创优行动，强化思政课教师与辅导员、导师队伍协同育人机制，积极打造研究生思政“金课”；牢记兴核报国使命，将核工业“四个一切”和铀矿冶“四个特别”精神融入课程思政，与思政课同向同行，推进“课程思政”与“思政课程”协同发力，探索构建思政理论课、综合素养课、专业课、科学研究四位一体的思政体系。
（2）发挥科研优势 凝炼教学特色，做实科研育人。将思政教育元素融入学科建设，把思想价值引领贯穿科学研究全过程，建立教研一体、学研相济的科教协同育人机制；坚持立德树人的根本任务，引导学生积极参与科技创新平台与团队建设，开展科研创新训练，促进师生深入交流，培养学生创新思维、科学精神和团队意识；加强学术诚信体系建设，完善评价机制。
（3）扎实推进“创新与奉献并行”的育人体系。依托校内外各类特色创新实践、产学融合平台和现代自媒体平台，开展育人工作；举办楚岳节文化活动、开展疫情防控演练活动、开展“远离辐射-关注健康”科普宣传等活动，深化学生专业知识，强化学生使命担当以及爱国敬业和奉献精神；增加实践教学在课程设置中的比重，落实创新创业教育的深入实施。
（4）厚植家国情怀，传承南华精神，深入推进文化育人。将核工业、铀矿冶精神融入教育教学各环节，定期举办先进事迹报告会，大力创作爱国主义题材的校园文化作品，引领师生在爱国报国文化的浸润中厚植家国情怀，勇担时代责任；依托校史馆、图书馆等，持续开展南华精神教育，加大对优秀校友、优秀科研工作者的宣传，以鲜活案例诠释南华精神，尤其是以学科带头人丁德馨教授的典型模范为学习对象，引导广大师生勤勉务实、甘于奉献。
（5）精准施策，努力实现精准育人。将“扶困”与“扶智”，“扶困”与“扶志”相结合，建立国家资助、学校奖助、社会捐助、学生自助“四位一体”发展型资助体系，形成物质帮助、道德浸润、能力拓展、精神激励有效融合的资助育人机制，形成“解困—育人—成才—回馈”的良性循环，着力培养受助学生自立自强、诚实守信、知恩感恩、勇于担当的良好品质。
（6）落实主体责任，激发基础党组织的活力，推进组织育人。发挥基层支部战斗堡垒作用，强化组织育人主体责任；建立“不忘初心、牢记使命”主题教育常态化机制，实施教师党支部书记“双带头人”培育工程、“高校基层党建对标争先计划”，大力推进基层党支部“五化”建设和党史学习，建设先进基层党组织，培养青年教工党员示范岗；坚持开展优秀团组织、先进班集体等创建工作。
2021年，矿业工程学科的研究生管理工作形成一支以学院党委副书记，学院党员委员、副院长为主，研究生第二党支部，研究生辅导员，研究生辅导员助管，研究生会，研究生团委为主的教育管理队伍，主要负责全院研究生的日常思想政治教育管理，对接学校研究生工作部。另外形成以研究生教务、学位点秘书为主的教育管理队伍，主要负责研究生培养全过程以及日常管理，并对接学校研究生处。
研究生支部政治理论学习与研究生党员发展
研究生过程培养
2021年，全院共举办大型思想教育活动3次（2021级新生入学教育大会，学院研究生代表大会暨换届大会，研究生干部工作例会），学院领导对全体研究生干部进行理想信念和社会主义核心价值观教育多次，并邀请优秀引进人才对全体研究生进行理想信念教育及科研心得交流讲座。此外，学科特别注重通过国家奖学金，研究生学业奖学金，志刚奖学金，研究生三助一管，研究生就业等一系列关键节点对研究生进行日常的思想政治教育，取得了较好的效果，学院研究生整体思想上进，拥有较好的个人素质和理想信念以及强烈的社会主义核心价值观认可。
2021级新生入学教育大会/导师见面会（院、学科两级入学教育）
思想政治理论教育
学习工作指导教育
课外思想政治教育
三、研究生招生、培养相关制度及执行情况
2021年，根据教育部及湖南省教育厅等有关文件，矿业工程学科制定详细的复试工作方案，并对复试工作在学院网站及时公布。学科坚持“按需招生、德智体全面衡量、择优录取、宁缺毋滥”的原则；坚持公平、公正、公开的原则，做到政策透明、规则公平、程序公正、结果公开、监督机制健全；坚持建立健全“随机确定考生复试次序”、“随机确定导师组组成人员”、“随机抽取复试试题”的“三随机”工作机制；坚持发挥和规范导师在复试选拔中的作用，加强导师遴选和培训，强化保密意识、责任意识和法治意识。并提高导师运用新技术、新手段科学规范选拔人才的能力等原则下，学科按照文件要求，成立复试工作领导小组、工作小组及学科专业复试专家小组，在确保安全性、公平性和科学性的基础上，统筹兼顾、严格管理，稳妥做好完成2021年硕士研究生复试录取工作。研究生招生全过程采取录音录像，已备上级部门的不定期抽查，2021年共招录硕士研究生54名（含资源与环境），博士研究生7名。
复试工作方案及复试相关信息公布
举办夏令营活动
留学生线上复试工作
本学位点按照因材施教、分类模块化培养的原则，制定了目标明确、铀矿采冶特色鲜明的研究生培养方案和教学计划。研究生课程实行责任教师牵头的课程组授课形式。学科前言课程邀请日本大贯教授进行线上授课；《溶浸采矿理论与技术》等课程的工程实践专题邀请中国铀业有限公司总工程师苏学斌研究员级高工等铀矿冶行业专家授课。学科积极开展并落实研究生课程教学工作，并定期组织教学研讨，且及时向学校汇报上课总结报告，确保教学质量和教学效果。此外，学科建立了教学督导和学生反馈的制度。“全面把握”和“全过程把关”研究生教育和培养工作，全面督察研究生培养质量的各个环节、各个方面、各个流程，努力关注每一个教师的表现，关注每一个研究生的成长，确保研究生教育管理工作平稳运转。
研究生教学研讨
中国铀业有限公司总工程师苏学斌研究员级高工赴学科进行教学研讨与授课
学位点严格按照教育部《关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见》（教研〔2018〕1号）和教育部办公厅《关于进一步规范和加强研究生培养管理的通知》（教研厅〔2019〕1号）等相关文件精神，切实加强导师队伍建设，确保研究生培养质量，服务学校“双一流”建设，结合学位点需要，坚持坚持标准，宁缺勿滥；公平、公正、公开；有利于学科建设和研究生培养工作的健康发展原则，从科研经费、科研业绩等遴选条件，研究生导师由学位点所属学院组织推荐，学校统一组织评审，从校内和校外遴选研究生指导教师。
根据教育部《关于加强博士生导师岗位管理的若干意见》（教研〔2021〕11号）、教育部关于印发《研究生导师指导行为准则》的通知（教研〔2021〕12号）等相关文件精神，依据《南华大学研究生指导教师管理办法》和《关于开展南华大学2021年度研究生指导教师遴选工作的通知》等文件要求。帮助导师尽快熟悉研究生培养过程、掌握研究生培养规律和明确研究生导师岗位职责，增强研究生导师立德树人、潜心育人的责任感与使命感，提高新遴选研究生导师指导和培养研究生的能力，保障研究生培养质量，学位点新遴选导师必须参加学校举办的研究生导师培训会，并提交导师培训总结。
研究生导师培训
为进一步规范高校教师履职履责行为，落实立德树人根本任务，弘扬新时代高校教师道德风尚，努力建设有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高校研究生教师队伍。本学科的所有导师始终严格遵守《中华人民共和国教师法》、《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见 【2014】10号》、《教育部关于印发《新时代高校教师职业行为十项准则》的通知》、《湘教通 【2021】33号 教育部等七部门印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》的通知》等相关文件要求和精神；严格落实师德建设主体责任，加强对师德师风建设的组织领导；自觉加强师德修养，严格遵守师德规范，建立健全师德考核、激励、检查、监督、通报、惩处等制度机制，形成责权明确、分工协作、齐抓共管的工作体系；坚持严以律己，为人师表，把教书育人和自我修养结合起来，坚持以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。
学科涌现了以丁德馨教授为代表的师德师风先进导师。丁德馨教授为“学科拓荒牛”，一生坚守成就铀矿采冶。丁德馨，中共党员，南华大学学术委员会主任、博士、教授、博士生导师，享受国务院特殊津贴专家。他克服强直性脊柱炎、脑中风病痛，一生致力于铀矿采冶科研和教学工作，牵头攻克了一系列关键技术，培养出一代又一代怀抱“强核报国”之志的铀矿采冶专业人才，建立了中国唯一完整的铀矿采冶学科体系，被誉为“核工业粮食”安全护卫者、中国铀矿采冶学科“拓荒牛”。2021年获湖南省优秀共产党员、湖南省五一劳动奖章、湖南好人、湖南省教书育人楷模等荣誉称号。
权威媒体报道
为开拓研究生学术视野、促进学术交流、推动创新实践，本学位点积极邀请国内外相关领域知名学者、专家、行业领袖亲临学校开展学术交流，2021年，学科邀请西北大学张宏福院士、核工业北京地质研究院副院长王驹研究员、国家自然灾害研究院申旭辉总工程师、中钢集团马鞍山矿山研究总院股份有限公司李刚教授、中国冶金矿山企业协会常务副会长项宏海教授等20余位学者、专家和行业领袖来学位点作学术报告。
西北大学张宏福院士作报告
核工业北京地质研究院副院长王驹研究员作报告
国家自然灾害研究院申旭辉总工程师
此外，学科内部建立内部交流机制，定期开展学术研讨与学术交流，促进学科的发展。
学科内部学术交流与指导
为拓宽学科外部资源，学科教师成员多次赴矿业工程相关科研院所与企业进行交流，且取得一定的成果。
学科教师团队赴科研院所与企业进行交流
学科主动积极承办系列研究生学术论坛，推进研究生教育创新工程，为研究生提供一个全开放、高起点、宽范围、多领域的学术交流平台。
学术交流平台--南华大学第十五届楚岳节分论坛
学科获评2021年湖南省产教融合基地
为资助学生顺利完成学业，鼓励博士研究生进行学术创新，学位点严格按照国家和学校相关文件精神，具有研究生国家奖学金，国家助学金，志刚奖学金，三助一管遴选等完备的奖助体系，严格按照《南华大学研究生奖助学金管理办法》等文件要求执行各类奖学金评定。
表一 博士研究生奖助学金体系
表二 硕士研究生奖助学金体系
四、研究生教育改革情况
本学位点一如既往地按照因材施教、分类模块化培养的原则，充分发挥学科铀矿冶特色及科研优势，吸收国内外最新的科研成果及学术前沿热点转化为授课资源，突出课程的专业性，明确学科重点和难点领域。制定了目标明确、铀矿采冶特色鲜明的研究生培养方案和教学计划。
学科不断引进人才，尤其是学科的高层次人才，不断添加新鲜力量，目前，学科建成以建设年龄结构合理、教学经验丰富、科研成果丰硕、职称结构合理的高水平师资队伍。以“强调基础知识、注重创新实践、瞄准国际前沿、争创国际一流”为理念，以科研带动教学，教学促进科研。优化课程教学内容，增强教学内容的广度、深度和前瞻性。学科前言课程邀请日本大贯教授进行线上授课；《溶浸采矿理论与技术》等课程的工程实践专题邀请中国铀业有限公司总工程师苏学斌研究员级高工等铀矿冶行业专家授课。
创新授课模式，积极采用线上线下等多样化教学手段、双语教学模式和用启发式、讨论式的教学方法，提升课程考核的科学性。以科研优势助推高质量研究生课程建设，以高质量研究生课程建设反哺科研工作。重视课程建设、课程实施过程中的管理工作，基于传统的期末测试或课堂考核方式，创造性地引入过程性评价方式。
不断加强研究生学术规范、学术道德教育和思政教育，突出核工业“四个一切”和铀矿冶“四个特别”的精神。培养研究生科研与学术的“底线意识”，强调科研的道德和科研伦理。
持续加强师德师风建设，形成以丁德馨教授为代表的一批优良师德师风的导师团队与教学团队。
创造性地建立专家学者讲座、导师论坛、研究生研讨群、学科竞赛交流会等为主的研讨平台，建立矿业工程学科研究生间的交流、互动机制，拓展研究生自主性和个性化研究空间，引领研究生的创新思维，建设开放、高效、激励上进的有利于创新型人才脱颖而出的研究环境。
五、教育质量评估与分析
学科是研究生教学、科研等各项工作的基础和载体。本学科始终以培养忠诚担当、爱国敬业的铀矿采冶高级专门人才，为强大核军工提供重要人才保障为培养目标，形成了非常规铀资源高效绿色开发、常规铀资源开发新原理与新技术、铀水冶技术与装备、辐射防护与环境保护、铀资源开发工艺过程智能控制等5个国防特色学科方向。在服务国家核威慑力建设的历程中，以“四个特别”的铀矿冶精神，坚持面向国家核军工战略需求不改变，建成了铀矿采冶高层次人才培养和科技创新的基地。研发的原地浸出采铀、原地爆破浸出采铀和地表堆浸提铀技术均为国内原创，是我国军用天然铀生产的主体技术。基于上述学科特色和优势，本学位点通过国务院学位委员会、教育部学位授权点合格评估抽评工作，此外，学位点积极参加第五轮学科评估，学科还积极申报资源与环境专业博士点，力增学科迈上一个新台阶。
本学位点学位论文严格按照学校相关要求进行开题、中期检查、研究进展检查、预答辩、答辩等过程管理，学位论文全部采用盲审制度。2021年，本学位点学位论文盲审全部合格，学位论文抽检全部合格。
2021年，矿业工程学科研究生共有5名研究生获评优秀研究生干部，2名研究生获评南华大学2021届优秀研究生毕业生、1名研究生获评“十佳”研究生干部、3名研究生获评国家奖学金3人，1名研究生获评优秀研究生团干，实现研究生学业奖学金100%全覆盖。
全面发展研究生素质与能力
为推动本学科内涵建设，抓住“双一流”建设的发展机遇，学位点在学科师资梯队建设、科学研究、教学水平、学科条件等方面进行自我评估 ,提出本学科的学科建设经验、不足及对学科建设的设想与建议，并邀请学科评议组专家仔细审阅本学科自评材料的基础上 ,结合现场考察 ,对学科的优势和不足提出定量定性评价并反馈。评议专家建议学位点进一步加大经费投入，加强领军人才的引进和培养力度，加强国际交流，（4）强化研究生培养过程管理，提升人才培养质量 。
六、改进措施
（1）进一步加大经费投入
积极申报科技部、教育部等国家级科研平台；努力争取国家国防科工局、中核集团和湖南省教育厅、科技厅等部门的学科建设经费，获批多项国家级重点项目、国防重点项目、核能开发项目。
（2）加强师资队伍建设，加大领军人才培养和引进力度
柔性引进（培养）和聘请“万人计划”科技创新领军人才、国家杰出青年基金获得者、“万人计划”青年拔尖人才支持计划、国家优秀青年基金获得者、芙蓉学者、湖湘青年英才、具有海外教育经历的博士等专门的高级人才。培养和引进专业对口的优秀博士。
人才引进面试
（3）加强国际科技合作与学术交流
海外高水平大学或研究机构建立合作关系，派遣优秀研究生赴国内外高水平大学或研究机构攻读联合培养博士学位，支持中青年骨干教师赴国内外高水平大学和研究机构深造、访学，积极举办本学科相关学术交流会议。
（4）强化研究生培养过程管理，提升人才培养质量
加强研究生培养，提高研究生的创新能力和实践能力，完善研究生培养过程管理机制，落实“全面把握”和“全过程把关”研究生教育和培养工作，全面督察研究生培养质量的各个环节、各个方面、各个流程。
