一、学位授权点基本情况
（一）学位授权点发展历史及内涵
南华大学矿业工程学科前身为创办于1959年的衡阳矿冶工程学院放射性采矿专业和选矿专业。创建于1962年的核工业第六研究所于2002年并入南华大学，其溶浸采矿研究室、常规采矿研究室、核工业溶浸采矿技术重点实验室并入本学科。学科于2001年被确定为湖南省重点学科，2016年被确定为国防特色学科。
本学科1998年获采矿工程硕士学位授权，2006年获采矿工程博士学位授权，2011年获矿业工程一级学科博士学位授权，2009年获批设立博士后流动站，是国内唯一为铀矿采冶领域培养学士、硕士、博士、博士后的学科。
本学科已有60多年的办学历史，拥有核能与核安全国家示范型国际科技合作基地、铀矿冶生物技术国防重点学科实验室、核燃料循环技术与装备省部共建协同创新中心、国家环境保护核设施退役治理与生态修复重点实验室、核工业溶浸采矿技术部级重点实验室、中核集团铀矿冶生物技术重点学科实验室、湖南省铀矿冶工程技术研究中心、极贫铀资源绿色开发技术湖南省重点实验室、稀有金属矿产开发与废物地质处置技术湖南省重点实验室、湖南省矿山岩土工程灾害预测与控制工程技术研究中心等科研平台，拥有铀矿冶生物技术国防科技创新团队。为我国铀矿冶工业培养了大批人才，曾于2005年和2010年两次被中国核工业集团公司授予“为核工业培养人才突出贡献奖”。
学科现有教师85人，其中正高职称30人、副高职称28人、博导23人、硕导40余人，享有国务院政府特殊津贴专家2人，全国优秀教师1人，教育部教指委委员1人，核工业优秀中青年专家1人，省“121人才工程”3人，湖南省学科带头人1人，湖南省教学名师1人，湖南省“百人计划”特聘教授1人，湖南省芙蓉学者计划特聘教授1人，湖南省卓越工程师1人，湖湘青年英才1人，湖南省青年骨干教师7人，湖南省科技人才托举工程项目中青年学者1人，湖南省杰出青年基金获得者1人，湖南省优秀青年基金获得者3人，湖南省青年科技创新人才（荷尖）1人。具有省级及以上人才工程人选指导教师共16人，学科学缘结构合理，师资队伍实力雄厚，形成以国家级、省级专家为引领，以中青年骨干教授为中坚力量的优秀团队，确保学科在教学与科研领域实现高效、高质量的发展。
近五年，本学科承担“国防技术基础科研项目”、“国防科工局核能开发项目”、“国家自然科学基金联合基金重点项目”、“重点研发计划课题”和“湖南省自然科学基金重点项目”等项目150项，其中包括国家级项目40项，国防科研项目5项，省部级项目63项。先后获得中核集团等企业委托重点项目42余项，解决了一大批矿业领域的重点难点问题，为企业的安全、高效和可持续发展提供了技术支持。
经过60多年的发展，学科形成了地浸采铀理论与技术、堆浸提铀理论与技术、铀及其它非煤矿山地下开采与露天开采、铀及其它金属矿物加工理论与技术、矿山辐射防护与环境保护5个学科研究方向，为保持我国核威慑力的长期有效和核军工的可持续发展提供了重要的人才和技术支撑。
本学科主要围绕铀及其它非煤矿山开采和铀及其它金属矿物加工领域开展科技攻关，在原地浸出采铀、原地爆破浸出采铀、堆浸采铀、铀矿井通风与辐射防护、铀矿冶环境保护与治理等方面取得了多项重大突破，先后荣获国家及省部级科技奖励40余项，负责制定了4个核工业国家标准。科研成果获得了广泛应用，在国内外建成了多座原地浸出采铀和堆浸提铀矿山，产生了较好的经济效益、社会效益和较大的国际影响力。
（二）培养目标与学位标准
1. 培养目标
博士研究生培养目标
（1）拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，热爱祖国，遵纪守法，具有强烈的事业心和社会责任感，积极为社会主义现代化建设服务。
（2）淡泊名利、严谨治学、热爱学术、恪守学术道德，积极进取，具有为促进铀及其它金属矿采冶与矿山环保领域科技进步而奉献的精神，具备良好的团队协作能力。
（3）熟练掌握一门外国语，能熟练阅读铀及其它金属矿采冶与矿山环保外文文献资料，并具有较强的外文学术论文写作能力和国际学术交流能力。
（4）具有通过多种途径获取前沿信息的能力；掌握智能采矿理论和方法，具备独立从事铀及其它金属矿采冶与矿山环保领域科学研究的能力；能够在该领域的科学研究和技术开发上做出创造性成果。
（5）培养能够瞄准国家重大需求和世界科技前沿的能够解决铀及其它金属矿采冶与矿山环保领域重大技术难题的创新性人才。
（6）掌握铀及其它金属矿采冶与矿山环保坚实宽广的基础理论和系统深入的专业知识，深入了解铀及其它金属矿采冶与矿山环保重大理论和技术的历史、现状和发展方向，能够利用现代科学理论及方法创造性研究铀及其它金属矿采冶与矿山环保领域的理论和实际问题。
学术学位硕士研究生培养目标
（1）拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，热爱祖国，遵纪守法，践行社会主义核心价值观。
（2）具有高尚的道德情操，良好的心理素质、身体素质，热爱并愿意为铀及其它金属矿采冶与矿山环保的发展而奋斗，具有高度的社会责任感，具备良好的团队协作精神，恪守学术道德，遵守学术规范。
（3）掌握智能采矿理论和方法，具备铀及其它金属矿采冶与矿山环保领域扎实的基础理论和系统的专门知识，能熟练使用计算机和相关的测试仪器设备，能独立从事铀矿采冶科学研究或技术开发。
（4）具有终身学习的能力，能独立提出问题、设计方案、开展创造性研究。
（5）能规范撰写文献综述、科技论文和学位论文。
（6）掌握一门外国语，能较熟练地阅读本专业的外文资料；具有良好的学术写作能力和学术交流能力。
专业学位硕士研究生培养目标
资源与环境领域培养应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才，毕业后能从事本专业或相近专业的工程设计、技术研发及管理等工作。具体要求为：
（1）拥护中国共产党的领导，热爱祖国，遵纪守法，具有服务国家和人民的高度社会责任感、良好的职业道德和创业精神、科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风，身心健康。
（2）具有高尚的道德情操，良好的心理素质、身体素质，热爱并愿意为铀矿采冶的发展而奋斗，具有高度的社会责任感，具备良好的团队协作精神，恪守学术道德，遵守学术规范。
（3）掌握资源与环境领域的基本理论、专业知识、测试手段和实验方法；了解本领域的发展现状和趋势；掌握所研究方向的先进技术方法和现代技术手段。
（4）具有较强的工程实践、技术攻关和创新能力，能独立从事工程设计、工程实施、工程技术研发与工程管理工作。
（5）掌握一门外语，能较熟练地阅读本专业领域的外文资料；具有良好的学术写作能力和学术交流能力。
2. 毕业要求与学位标准
博士研究生学位标准
本学科严格遵守《南华大学博士研究生培养工作实施细则》，参照《南华大学硕士博士学位授予实施细则》，制定《南华大学矿业工程学科学位授予基本标准》：
博士生应热爱矿业，具有为促进矿业发展、推动矿业科技进步而献身的精神，对矿业工程的科学问题和工程技术有强热的求知欲和独立的探索能力。应掌握开展地浸采铀理论与技术、堆浸提铀理论与技术、铀及其它非煤矿山地下开采与露天开采、铀及其它金属矿物加工理论与技术、矿山辐射防护与环境保护等主要方向研究的基本知识及结构，以及与本学科相关的地质学、核科学与技术、工程力学、安全科学与技术、环境科学与工程、生物学等学科知识，尤其是与主攻方向联系密切的学科，应该掌握系统全面的知识。此外，应具有扎实的实验和实验结果分析技能。博士生应具备良好的团队精神，应充分尊重他人的学术思想、研究方法与研究成果。
博士生应具有实事求是的科学精神和严谨的治学态度，遵守学术道德规范，遵守国家有关保密和知识产权的法律、法规，自觉维护学术尊严、学校和学者的声誉。具有强烈的事业心和责任感，甘于奉献，务实诚信，具备作为铀矿冶及非煤固体矿床开发利用领域生产、教学、科研及技术管理工作的基本素质。
博士生应掌握主攻方向科学研究的基本理论和方法；具有敏锐的学术洞察力，善于发现本学科领域的工程技术问题，能够提出和凝练出创新性科学问题；能熟练运用本学科和相关学科的基础理论和专业知识，开拓新方法，开发新技术，独立解决本学科领域的科学和技术问题，做出创新性成果。
博士生应具备进行学术交流、表达学术思想、展示学术成果的能力，应具有良好的中文表达能力和一定水平的英文书面和口头表达能力；积极参加国际和国内学术会议，在学期间须参加不少于20次的学术活动，其中参加国际或国内学术交流会议不少于2次，主讲学术报告不少于6次。
学位论文选题应紧密围绕本学科的研究方向，必须在矿业工程领域具有明显的创新性，密切结合经济建设和社会发展需求，应体现学科的前沿性，具有创新性、科学性和可行性。博士生应在搜集和阅读大量文献资料的基础上，全面、系统分析和总结所选研究领域的前期研究进展，准确把握发展态势，客观评价开展研究所需知识结构和研究条件，以及可能面临的瓶颈或制约因素，经充分论证后确定学位论文选题。
博士学位论文应体现作者已掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，具备独立从事科学研究工作的能力。博士学位论文必须观点正确，条理清晰，论据可靠，论证充分，推理严谨，文字通顺，论文的格式编排规范准确。
博士期间在国内外顶级期刊（且为SCI、EI或中国科技卓越期刊及以上源刊）上至少发表2篇与学位论文相关的学术论文，所发表论文要求以南华大学为第一署名单位；或发表1篇EI以上期刊论文，并获与学位论文相关的国家发明专利（学生第一或导师第一学生第二，且署名单位为南华大学），或省部级及以上科技成果奖排名前三（南华大学为获奖单位之一，并有个人获奖证书）。
学术学位硕士研究生学位标准
本学位点严格遵守《南华大学硕士研究生培养工作实施细则》，参照《南华大学硕士博士学位授予实施细则》，制定本学位标准，如下：
本学科硕士生应具有较坚实的数理基础知识和系统全面的专业知识，具备完整的矿业工程学科知识结构；较为熟练地掌握一门外语，受到独立进行科研及专门技术工作的训练；结合所从事的研究方向，熟练使用相关的计算机应用软件及有关观测、实验仪器设备；能独立进行科研工作，承担相关专业的科研、教学、技术和业务管理的能力。
硕士生应具备文献查询、资料搜集、室内实验与现场试验能力，以及高级数值计算能力、数据分析处理和学术交流能力；在系统掌握所从事研究学科方向基础理论知识和实验技能的基础上，能够熟练地运用该方向的基本研究方法；借助学位论文的科学选题，运用已有的知识体系、理论方法和研究技术开展研究工作，从而进一步加深对该学科方向的理解。
硕士生应恪守学术道德，遵守学术规范。在科学研究和论文撰写等学术活动中，坚决杜绝剽窃、抄袭、篡改、伪造等违反学术道德与学术规范的行为，遵守国家有关保密和知识产权的法律、法规。
硕士生应具备从前人研究成果或生产实践中发现有价值的科学和工程技术问题的能力。在发现问题的基础上，应具备解决问题的能力，包括针对科学和工程技术问题，提出研究思路、设计技术路线以及完成研究过程的能力。并在获取第一手数据资料的基础上，进行科学严谨的分析和推理，归纳、总结及论证所要解决的科学问题和工程技术问题。
硕士生应具备良好的学术表达和交流能力，善于表达学术思想、阐述研究思路和技术手段、展示自己的学术成果。能熟练、正确、规范使用专业术语进行口头表达、撰写学术论文。在校期间应参加与矿业工程学科相关的学术交流活动，提高交流能力，须参加10次以上学术报告会，其中个人主讲1次以上。
此外本学科硕士生还应具有将理论与实际相结合的能力，善于运用自己所掌握的知识和技能解决与矿业工程相关的社会经济发展中的实际问题和技术需求。应具有良好的社会科学知识和文化修养，良好的社会适应能力、心里承受能力和社交能力。
学位论文选题应在导师的指导下，结合本学科的研究方向，围绕经济建设和社会发展需要或学科基础性的研究，体现学科的前沿性和创新性，难度适宜，时间和经费有保障，并需要充分的论证。
硕士学位论文应体现作者已掌握坚实的基础理论。论文中要有自己的新见解，论文中的设计、计算、实验、分析、推理、归纳、讨论等环节应体现逻辑性。论文必须观点正确、论据可靠、论证充分、方法合理、推理严密、结构严谨。论文的格式编排规范准确。
学位论文凡是引用他人的论述、分析、数据和计算结果等，必须在相应的地方加以标示和引注。
硕士研究生在申请学位前应满足下列条件之一（其第一单位署名必须是“南华大学”）。
研究生为第一作者或导师为第一作者、研究生为第二作者，发表与学位论文相关的学术期刊论文1篇；或获省部级或行业协会以上科技成果奖1项（南华大学为获奖单位之一，并有个人获奖证书）；或获与学位论文相关的国家发明专利授权1项及以上（研究生排名第一或导师排名第一研究生第二）。
专业学位硕士研究生学位标准
（1）申请专业学位硕士研究生应具有的学术水平与学术能力
① 掌握资源与环境领域的基本理论、专业知识、测试手段和实验方法；
② 具备获取知识能力、应用知识解决工程问题能力及组织协调能力等学术能力；
③ 能独立从事资源与环境工程工程设计、工程实施、工程技术研发与工程管理工作。
（2）专业学位硕士研究生毕业要求
专业学位硕士研究生需修满培养方案规定的全部课程，达到培养环节各项要求并取得规定学分，成绩合格；专业学位硕士研究生在申请答辩前，应取得下列研究成果之一（其第一单位署名必须是“南华大学”，且内容与学位论文密切相关）。
① 针对生产单位技术难题开展研发的技术研究报告1份（须有项目的立项文件，且有研究生作为主要研究人员的署名）；
② 针对生产单位技术难题开展研发的工程设计1份（须有项目的立项文件，且有研究生作为主要设计人员的署名，应包括图纸和说明书）；
③ 获省部级以上科技成果奖1项（以个人获得证书为准）；
④ 以南华大学为第一署名单位，研究生为第一作者或导师为第一作者、研究生为第二作者，在国内外期刊正刊上至少发表与学位论文相关的论文1篇；
⑤ 获国家发明专利授权1项及以上（研究生排名第一或导师排名第一研究生第二）。
（3）专业学位硕士学位论文的基本要求
① 学位论文应有明确的工程背景、一定的社会价值或工程应用前景；
② 学位论文以产品研发、工程设计、技术研究或技术应用和工程与项目管理等形式；
③ 学位论文须遵守国家和南华大学研究生学位论文基本格式。
3.培养方式与导师指导
博士研究生学位标准
（1）博士研究生培养实行导师负责制，采取导师负责和指导小组集体培养相结合的方式。博士生导师可聘请具有高级职称的教师或现场工程技术人员3-5人组成指导小组。跨学科或交叉学科培养博士研究生时，应从相关学科中聘请副导师协助指导，副导师必须由具有教授资格或具有博士学位的副教授担任。
（2）博士研究生的培养以科学研究为主，着力培养博士研究生严谨求实的学风和独立从事创造性研究的能力，同时根据本学科专业的要求、学位论文的需要及个人的实际情况学习有关课程。
（3）博士研究生采用全日制培养方式，可在校内攻读，也可由国内、国际的校际间联合培养；提倡与国内外高等学校或研究机构联合培养。
硕士研究生学位标准
（1）硕士研究生培养实行导师负责制，采取导师负责和指导小组集体培养相结合的方式。研究生指导小组由具高级职称的教师或现场工程技术人员3-5人组成。跨学科或交叉学科培养研究生时，应从相关学科中聘请副导师协助指导，副导师必须由具有副教授资格或具有博士学位的教师担任。
（2）硕士研究生的培养应以科研能力为主，注重实践能力的培养，以提升研究生的科学素养和创新意识。同时要根据本学科专业的要求、学位论文的需要及个人的实际情况学习有关课程。研究生一般在校内培养，也可由学校、科研院所、厂矿企业联合培养。
4.主要研究方向
（1）地浸采铀理论与技术
地浸采铀多场耦合作用机理；地浸工艺堵塞机理及解堵技术；地浸砂岩型铀矿储层改造技术；强化浸出技术；地浸采铀智能化技术等。
（2）堆浸提铀理论与技术
堆浸采铀多场耦合作用机理；硬岩铀矿强化浸出机理与技术；堆浸铀矿石高效破碎技术；堆浸采铀智能化技术等。
（3）铀及其它非煤矿山地下开采与露天开采
铀及其它非煤矿山地下开采与露天开采岩石力学问题；铀及其它非煤矿山开采智能化技术；铀及其它非煤矿山安全高效采矿工艺；低碳开采技术等。
（4）铀及其它金属矿物加工理论与技术
铀及其他多金属矿选冶工艺与技术；铀及其他多金属回收新材料、新工艺、新技术与装备；海水提铀新材料、新工艺、新技术与装备等。
（5）矿山辐射防护与环境保护
矿井通风降氡除尘技术；矿山“三废”处理处置与资源化技术；深部矿井降温与地热利用等。
5. 学习年限、课程学习时间与学分要求
博士研究生
（1）学习年限：博士研究生学制为3年，最长学习年限为6年。学制的要求以学校的管理规定相关文件为准。
（2）课程学习时间：课程学习时间为0.5-1年。
（3）学分要求：总学分不低于18学分。跨一级学科或同等学力录取的博士生应补修不少于3门本学科的硕士生课程，并取得及格或以上成绩，但不计学分。
硕士研究生
（1）学习年限：学术型硕士研究生基本学制为3年，最长学习年限为4年。在完成各培养环节的任务后，发表1篇JCR Q1论文者可申请提前毕业，但最多只能申请提前1年毕业。
（2）学分要求：总学分不低于32学分，其中学位课程的学分不低于16学分。跨学科或同等学历人员考取的硕士生必须补修本学科本科生阶段的专业必修课2-3门。补修课程需要及格，但不计学分。
二、学位授权点建设基本情况
（一）师资建设情况
矿业工程学位授权点将师德师风建设作为重中之重，通过建立健全师德师风考核评价机制，加强对教师的日常监督与指导，将师德表现与教师的聘任、晋升、评优评先等紧密挂钩，切实发挥师德师风的导向作用。同时，定期组织师德师风专题培训与学习活动，引导教师自觉践行高尚的师德规范，增强教师的责任感与使命感，确保教师在教育教学过程中以德施教、以德育人，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
（1）持续深化思想引领工作。通过定期开展的思想政治与业务能力提升活动，推动教师队伍在思想境界和专业技能上的同步提升，进而促进师德师风的持续进步。坚持“立德树人”的根本任务，努力构建覆盖学生从入学到毕业的全过程思想政治教育体系。追求卓越，发挥示范引领作用，开展“身边的楷模”学习活动，积极引导教师向南华大学博士生导师、中国铀矿采冶学科的开拓者丁德馨等杰出教师学习，为教师们树立学习的典范和奋斗的目标。
（2）加强制度建设，确保师德师风建设的严格执行。学科专注于制度的建立和完善，通过明确的制度和规范，确保师德师风建设的切实执行。利用教职工大会、学科教研会、座谈会等多种途径，阐释学校、学院及学科的文件要旨，提升教师的责任感，推动学科发展的规范化和制度化。同时，进一步优化新教师的招聘流程和教师资格的准入标准，将思想政治素质和道德品质作为关键条件和核心考察内容。
（3）强化师德师风培训。根据教师岗位职责，开展针对性的师德师风专题培训。对于新入职教师，实施系统的岗前培训，重点突出师德师风教育，增强其职业荣誉感和责任感。入职后，安排经验丰富的教师与新教师进行一对一指导，内容涵盖政治素养、师德师风和专业技能等方面，助力新教师快速成长。
（4）推进教师职业道德建设。深入挖掘并广泛宣传优秀教师的先进事迹，弘扬高尚的教师职业道德。通过多种渠道营造尊重师德、追求卓越的良好氛围，引导全体教师以优秀教师为榜样，不断提升自身素质，推动教师队伍建设迈向更高水平。
2024年，学科丁德馨教授获评第九届全国道德模范候选人。全年学科引进博士5名，招收博士后1名；新晋博士研究生导师2名，培育高层次人才1名。此外，2024年稳步推进矿业工程一级学科博士授权点周期性合格评估工作，完成矿业工程博士后科研流动站合格评估。
（二）科学研究建设情况
2024年，学科获得7项国家自然科学基金，5项湖南省自然科学基金，1项湖南省优秀青年科学基金，7项湖南省教育厅优秀青年项目，多项横向项目。2024年，学科共发表学术论文50余篇，授权专利10余项。
（三）课程建设情况
根据国务院学位委员会公布的矿业工程学位点的核心课程目录，结合学科特色和人才培养目标，本学位授权点不断优化课程体系。①调整课程结构，平衡学位课与选修课、专业课与公共课的比例；确立严谨的课程教学大纲和教学日历审核流程；②增加课程思政元素，增设公共必修课程《研途思政》，培养学生科研道德和社会责任感，助力德才兼备的高素质人才成长；③构建专业课程教学团队，更新教学理念，并设立监督机制，持续增强教学成效；④激励教师和学生参与国际和国内的学术交流，增加对热点议题和实际案例的讨论与互动；⑤邀请著名学者和专家来校开展学术讲座和短期课程，聘请中国铀业总工程师苏学斌、王驹等10多位高层次人才为兼职教授；⑥梳理教学过程中的问题，改进课程体系和教学方法，提炼教学改革的经验；⑦引入外籍教师进行专业课程教学，德国Heinz Konietzky加拿大纽芬兰纪念大学张妍教授、日本东京工业大学大贯敏彦教授等专家开展《矿业工程前沿进展Ⅱ》专业学位课教学工作，旨在扩展研究生的国际研究视角，增强其学术水平。
2024年完成学科2024版培养方案修订，贺桂成教授获批省级重点学位与研究生教学改革研究课题1项，校级研究生教学成果奖培育项目11项，助力工程学、生物学与生物化学2个ESI学科排名的稳定和推进。
（四）学风建设情况
矿业工程学科学风建设始终以立德树人为核心，通过多维度的举措营造良好的学术氛围。学科高度重视学术道德和行为规范教育，定期开展学术行为规范讲座，强化学生科研诚信意识，端正学术风气。同时，通过举办学风建设主题活动，如“学风建设年”活动，明确学风建设的目标任务，细化工作举措，加强监督检查，确保学风建设取得实效。
在学术研究方面，学科严格要求学位论文的撰写，强调数据可靠、计算准确、逻辑清晰、图表规范，确保研究成果的科学性和创新性。此外，学科还通过资助诚信教育活动，增强学生的诚信意识，引导学生树立正确的价值观和学术道德观
通过这些措施，矿业工程学科学风建设不仅提升了学生的学术素养，也为学科的可持续发展奠定了坚实基础。
2024年王鹏博士获评南华大学2024年度优秀博士学位论文。获批省/校级研究生科研创新项目3项。
（五）研究生招生毕业情况
学位授权点目前拥有在读博士49人，在读硕士183人。
研究生招生方面：2024年，学位授权点各项工作平稳运行，通过前后组织招生宣传，共招录硕士研究生63名（含资源与环境），博士研究生7名。
在研究生毕业方面：矿业工程学科严格遵循教育部相关要求及学校研究生院发布的《关于2024年上半年毕业研究生学位授予相关工作安排的通知》，扎实开展2024年上半年毕业研究生的学位授予工作，确保流程规范、有序。学位论文答辩采用线下形式开展，并邀请矿业工程领域的行业高级专家参与答辩评审，严格把控学位授予质量，同时遵守保密制度。为保障答辩过程的透明性和可追溯性，全程进行录音与录像，以备后续检查。2024年，学科共授予工学硕士学位38人，工学博士学位8人。研究生就业情况
研究生就业方面：2024年，矿业工程学位授权点高度重视毕业研究生的就业工作，将其作为关键任务全力推进。学位点紧密围绕毕业研究生的就业政策、个人就业意向和企业需求，精心统筹就业工作安排。通过线上线下相结合的方式，组织企业和研究生开展招聘活动，实时跟踪每位毕业生的就业进展和需求，动员全体教师多渠道助力研究生就业。同时，充分利用学校、学院、校友及教师的社会资源，吸引相关企事业单位来校招聘，搭建多元化的招聘平台。学位点为全体毕业研究生提供职业生涯规划指导，针对就业困难学生及建档立卡学生开展一对一帮扶，推送个性化就业信息，引导学生根据就业形势和自身情况合理选择岗位。此外，学位点还加强了基层就业、创新创业等政策的宣传解读，通过多次会议和谈话，鼓励毕业生树立服务国家重大需求的意识，积极投身国家重点行业、基层、中西部地区、东北地区及艰苦边远地区建功立业。针对矿业工程专业女生就业难的问题，学位点重点开展就业帮扶，确保每一位毕业生顺利就业。2024年，矿业工程学位授权点毕业研究生就业率达到100%。
三、研究生党建与思想政治教育工作
本学科始终深入贯彻习近平总书记重要讲话精神，坚决落实立德树人根本任务，全面推进教育质量提升。我们坚守立德树人的核心任务，牢记为党育人、为国育才的神圣使命，继承并弘扬核工业“事业至上、责任为重、严谨细致、进取创新”的精神，以及铀矿冶“能吃苦、能战斗、能奉献、能创新”的精神。我们致力于构建具有核工业特色的“三全育人”一体化模式，精确实施思想政治建设，稳步推进“五化”建设，并深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想。我们建立了以学习铸就灵魂、增长智慧、端正作风、促进实践的长效机制，激励研究生党员深刻理解“两个确立”的重要性，自觉增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，始终成为习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者和积极实践者。具体实施措施如下：
（1）努力推进研究生课程的思想政治教育，发挥教育课程的育人作用。开展旨在提升思政课程品质与创新的活动，强化思政课教师、辅导员及导师之间的协作，共同致力于研究生的培养工作，努力打造研究生思政“精品课程”；铭记发展核工业的国家使命，将核工业“四个一切”和铀矿冶“四个特别”的精神融入课程之中，确保与思政课程的协同一致，推动“课程思政”与“思政课程”的共同发展，探索建立思政理论课、综合素养课、专业课、科研活动四位一体的思政教育体系。
（2）利用科研优势，提炼教学特点，切实进行科研教育。将思想政治教育与学科发展紧密结合，确保科学研究的各个阶段均渗透思想价值的引领，构建起教学与研究相辅相成、学习与研究互相促进的教育协同模式；坚守培养德才兼备人才的核心目标，激励学生积极参与科技创新平台和团队，开展科研创新实践，促进师生间的深入交流，培养学生的创新意识、科学精神和团队合作能力；强化学术诚信建设，优化评估体系。
（3）稳步实施“创新与奉献同行”的教育模式。通过校内外特色创新实践、产业教育融合平台以及现代自媒体平台的运用，实施教育培养；举办楚岳节文化活动、学术沙龙、铀矿冶文化节等，深化学生对专业知识的理解，强化学生的职业责任感以及爱国、敬业和奉献的意识；提高实践教学在课程体系中的比重，确保创新创业教育的深入贯彻。
（4）深植爱国情感，继承南华传统，积极推广文化教育。将核工业和铀矿冶的光辉精神贯穿于教育和教学的各个阶段，定期举办先进事迹的宣讲活动，积极创作以爱国主义为主题的校园文化产品，引导师生在爱国和报国文化的熏陶下，深化对家国的热爱，勇敢地承担起时代的责任；利用校史馆、图书馆等资源，不断推进南华精神的教育，加强对杰出校友和优秀科研人员的推广，用生动的实例来阐释南华精神，特别是以学科领军人物丁德馨教授为榜样，激励师生勤奋工作、乐于奉献。
（5）精确执行策略，致力于实现精确培育人才。结合“扶困”与“扶智”，以及“扶困”与“扶志”，构建一个由国家资助、学校奖助、社会捐助和学生自助组成的“四位一体”发展型资助体系。通过这个体系，实现物质援助、道德熏陶、能力提升和精神鼓舞的有机结合，形成一个“解困—育人—成才—回馈”的正向循环。重点培养受助学生具备自力更生、诚实守信、感恩图报和勇于承担责任的优秀品质。
（6）强化基层党组织建设，确保主体责任落实，激发基层党组织活力。充分发挥基层党支部的战斗堡垒作用，压实组织育人主体责任，深入推进教师党支部书记“双带头人”培育工程和“高校基层党建对标争先计划”，加强基层党支部“五化”建设和党史学习，打造先进基层党组织，培养青年教工党员示范岗。在研究生管理工作中，学科构建了以学院党委副书记、学院党员委员、副院长为领导核心，研究生第二党支部、研究生辅导员、研究生辅导员助管、研究生会、研究生团委为主体的教育管理队伍，主要负责全院研究生的日常思想政治教育管理，并对接学校研究生工作部。同时，还组建了以研究生教务、学位授权点秘书、研究生党支部书记为主的教育管理队伍，负责研究生培养全过程及日常管理，并对接学校研究生处。
四、研究生招生、培养相关制度及执行情况
2024年，根据教育部及湖南省教育厅等有关文件，矿业工程学科制定详细的复试工作方案，并对复试工作在学院网站及时公布。本学科遵循“根据需求招生、全面评估德智体、选拔优秀者、宁可缺额也不降低标准”的原则；秉持公平、公正、公开的准则，确保政策明确、规则平等、程序公正、结果透明、监督体系完善；坚持建立“随机安排考生复试顺序”、“随机决定导师团队成员”、“随机抽取复试题目”的“三随机”工作体系；坚持发挥并规范导师在复试选拔中的角色，加强导师选拔与培训，增强保密、责任和法治意识。同时提升导师运用新技术、新方法科学规范选拔人才的技能等原则，本学科依据文件规定，组建了复试工作领导小组、工作小组及学科专业复试专家小组，在确保安全、公平和科学的前提下，综合考虑、严格管理，确保2024年博士、硕士研究生复试录取工作的顺利进行。
本学位授权点遵循因材施教、模块化分类培养的方针，确立了目标清晰、铀矿采冶特色突出的研究生培养方案及教学计划。研究生课程采用由责任教师领导的课程团队授课模式。邀请日本大贯教授进行学科前沿讲座课程的线上教学。学科致力于研究生课程教学活动的开展与实施，并定期举行教学研讨，同时向学校及时提交上课总结报告，以保证教学品质和效果。在指导研究生教学和科研活动中，注重过程考核，已经实施了开题、中期、预答辩等环节的过程考核，并且重视导师对研究生的全面指导。
此外，学位授权点严格遵循教育部《关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见》（教研〔2018〕1号）和《关于进一步规范和加强研究生培养管理的通知》（教研厅〔2019〕1号）等文件精神，切实加强导师队伍建设，保障研究生培养质量，助力学校“双一流”建设。结合学位授权点实际需求，坚持“宁缺毋滥、公平公正公开、有利于学科建设和研究生培养”的原则，从科研经费和科研业绩等方面设置遴选条件，由所属学院组织推荐，学校统一评审，从校内外选拔研究生指导教师。
根据教育部《关于加强博士生导师岗位管理的若干意见》（教研〔2021〕11号）和《研究生导师指导行为准则》（教研〔2021〕12号）等文件要求，依据《南华大学研究生指导教师管理办法》和《关于开展南华大学2024年度研究生指导教师遴选工作的通知》，学位授权点帮助导师快速熟悉研究生培养流程，掌握培养规律，明确岗位职责，增强立德树人和潜心育人的责任感与使命感，提升新导师指导能力，确保研究生培养质量。
学科内部建立常态化交流机制，定期开展学术研讨与交流活动，明确学科发展方向，促进学科建设。同时，邀请校外专家来校开展学术交流，拓宽师生视野，推动学术科研的良性发展。
为进一步规范高校教师的履职行为，落实立德树人根本任务，弘扬新时代高校教师道德风尚，努力建设一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的研究生导师队伍，本学科全体导师严格遵守《中华人民共和国教师法》、《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》（2014年10号）、《新时代高校教师职业行为十项准则》、《湘教通〔2021〕33号教育部等七部门印发〈关于加强和改进新时代师德师风建设的意见〉的通知》等相关文件要求和精神。
学科严格落实师德建设主体责任，强化组织领导，确保师德师风建设工作有序推进。导师们自觉加强师德修养，严格遵守师德规范，同时建立健全师德考核、激励、检查、监督、通报及惩处等制度机制，构建责权明确、分工协作、齐抓共管的工作体系。全体导师坚持严以律己，为人师表，将教书育人与自我修养紧密结合，秉持“以德立身、以德立学、以德施教、以德育德”的理念，切实履行导师职责。
2024年，本学位授权点通过组织教师和学生“走出去”参加学术交流，以及“请进来”举办各类学术活动，积极推动学术视野拓展和学术交流。具体举措包括举办铀矿冶文化节、学术沙龙等活动，并邀请国内外相关领域的知名学者、专家和行业领袖亲临学校开展学术交流。这些活动不仅开拓了教师和研究生的学术视野，还促进了学术思想的碰撞和创新实践的开展。
2024年，学位授权点承办了“向新而行，质创未来‘国铀一号'新质生产力创新发展论坛",以及联合承办了“第十二届中国充填采矿技术与装备大会"“2024年石油矿业安全学科发展战略高端论坛暨第十三届全国高校石油矿业安全院长论坛""2024武汉矿冶与材料绿色低碳发展学术大会"“2024年湖南省岩石力学与工程学会"等大会10余次。邀请了中核集团首席科学家李子颖、教育部高校地质类专业教指委副主任刘玉强，以及宋考平、陈结、李刚、李欢、刘承斌、唐崇俭、肖益林和雷久侯等30多位国内外知名教授专家到我院进行学术讲座与交流。学科教师参加第43届国际采矿岩层控制会议、第十二届中国充填采矿技术与装备大会、2024年全国安全科学大会等50余个国际、国内学术会议100余人次，有30多人次作了主旨发言报告，提升了学校和学院的知名度和影响力。举办了2024年度“湖湘青年英才”矿业、能源、环境、材料前沿研究论坛，邀请了14位国家级和省部级优秀人才来院学术交流。
为资助学生顺利完成学业，鼓励博士研究生进行学术创新，学位授权点严格按照国家和学校相关文件精神，具有研究生国家奖学金，国家助学金，志刚奖学金，三助一管遴选等完备的奖助体系，严格按照《南华大学研究生奖助学金管理办法》等文件要求执行各类奖学金评定。2024年本学位授权点奖学金100%落实到位。
五、研究生教育改革情况
本学位授权点始终坚持因材施教和分类模块化培养原则，充分发挥铀矿冶学科特色与科研优势，积极将国内外最新科研成果及学术前沿热点融入课程体系，转化为优质教学资源。通过突出课程的专业性，明确学科的重点与难点领域，学位授权点制定了目标清晰、铀矿采冶特色鲜明的研究生培养方案和教学计划，为学生提供了精准且高质量的培养路径。
学科持续加大人才引进力度，尤其注重高层次人才的吸纳，不断注入新鲜力量。2024年，通过内部培养，学科新增高层次人才1名。目前，已建成一支年龄结构合理、教学经验丰富、科研成果丰硕、职称结构优化的高水平师资队伍。学科秉持“强调基础知识、注重创新实践、瞄准国际前沿、争创国际一流”的理念，以科研带动教学，以教学促进科研，优化课程教学内容，增强教学内容的广度、深度和前瞻性。在学科前沿课程方面，邀请日本大贯教授进行线上授课，进一步拓展国际化视野。
学科积极探索创新授课模式，积极采用线上线下混合式教学、双语教学以及启发式、讨论式教学方法，全面提升课程考核的科学性和有效性。充分发挥学科的科研优势，以高质量的研究生课程建设为支撑，推动科研工作的发展，同时以课程建设反哺科研，形成良性互动。在课程管理方面，学科不仅注重课程建设与实施过程的精细化管理，还在传统期末测试或课堂考核的基础上，创造性地引入过程性评价方式，全面考察学生的学习过程和能力提升，进一步提高教学质量。
学科持续强化研究生学术规范、学术道德和思政教育，突出核工业“四个一切”和铀矿冶“四个特别”的）的精神内涵，培养研究生的科研“底线意识”，强化科研道德和科研伦理观念。同时，学科深入推进师德师风建设，大力弘扬以丁德馨教授为代表的良好师德师风精神，打造一支师德高尚、业务精湛的导师与教学团队，以榜样力量引领教师队伍发展。
学科构建了以专家学者讲座、导师论坛、研究生研讨群、学科竞赛交流会等为主体的多层次研讨平台，建立研究生之间的交流互动机制，拓展研究生自主性和个性化研究空间。通过这些举措，激发研究生的创新思维，营造开放、高效、激励上进的研究环境，为创新型人才的成长提供广阔空间。
六、教育质量评估与分析
学科是研究生教学、科研等各项工作的基础和载体。本学科始终以培养忠诚担当、爱国敬业的铀矿采冶高级专门人才，为强大核军工提供重要人才保障为培养目标，形成了地浸采铀理论与技术、堆浸提铀理论与技术、铀及其它非煤矿山地下开采与露天开采、铀及其它金属矿物加工理论与技术、矿山辐射防护与环境保护等5个国防特色学科方向。学科办学历史悠久、基础扎实、“核”特色鲜明，是我国铀矿冶领域唯一拥有学士、硕士、博士和博士后完整人才培养体系的学科，形成了独特的学科优势，为我国核工业的可持续发展提供了重要的人才和技术支撑。学科发展规划清晰明确，凝练出了铀矿床浸出法开采理论与技术、共伴生铀资源协调开采理论与技术、HTMC多场耦合岩石力学、铀及其它金属矿物加工理论与技术、矿山辐射防护与环境保护等铀矿冶特色鲜明的学科方向，学科建设成效显著。经过多年的建设，学科在国防科技、核工业等行业人才培养、社会服务等方面取得了显著成就，为国防工业、核工业和地方经济建设输送了大批优秀人才。基于上述学科特色和优势，本学位授权点通过2024年学位授权点周期性评估工作，学科还积极申报资源与环境专业博士点，力增学科迈上一个新台阶。
本学位授权点学位论文严格按照学校相关要求进行开题、中期检查、研究进展检查、预答辩、答辩等过程管理，学位论文全部采用盲审制度。2024年，本学位授权点学位论文盲审全部合格，学位论文抽检全部合格。
为推动本学科内涵建设，抓住“双一流”建设的发展机遇，学位授权点在学科师资梯队建设、科学研究、教学水平、学科条件等方面进行了全面的自我评估。并邀请学科评议组专家仔细审阅本学位授权点自评材料的基础上，对学科的优势和不足提出定量/定性评价并反馈。评议专家建议学位授权点进一步加大经费投入力度，加强人才培养和科学研究基础支撑条件建设，加大人才培养规模；进一步加强师资队伍建设，优化师资结构，加大青年拔尖人才引育力度。
七、存在的问题
1、生源质量有待提升。由于矿业工程学科的生源质量受到行业和地域等因素的影响，研究生第一志愿报考率较低，尤其是硕士研究生报考率不理想，需要通过调剂补充生源。调剂生中本科专业背景不一致的学生占比较高，导致学生基础知识参差不齐。因此，本学位授权点的生源质量还需要进一步提升。
2、研究生科研创新能力培养有待进一步提高。在研究生培养过程中，学生参与现场实际研究的时间有限和解决现场实际问题的能力有待提升，尤其是专业学位研究生的实践能力有待加强。
3、学生的国际化交流有待提高。目前，矿业工程学科博士研究生出国交流人数较少，硕士研究生毕业后出国深造的比例较低，国际化水平有待提升。
4、教教师队伍建设与学科平台建设有待提高。尽管学科在人才引进和培养方面取得了一定进展，但国家级领军人才和标志性成果仍显不足，国家级科研平台建设亟待突破。
八、改进措施及下一年度建设计划
针对本学位授权点建设存在的问题，提出下一年度建设改进计划，包括发展目标和保障措施。
（一）改进举措
（1）进一步加大经费投入
一是寻求各级财政、中核集团等渠道对学科建设的支持力度，通过购置引进先进实验设备和自主开发定制实验设备等途径加快高水平实验室建设；二是科学规划、优化资源，以大型仪器设备共享为基础，提高实验室仪器设备的共享利用效果；三是着力改善研究生学习、科研场所办公条件，提高研究生培养环境软件建设；四是建立健全各项规章制度，保障研究生的各项权益，全方位提升研究生培养支撑条件，为研究生科研、实践提供良好环境，进而提高研究生培养质量。
（2）加强师资队伍建设，优化师资结构，加大青年拔尖人才引育力度
根据学科特点实际，采取“引进+培养”相结合的方式，进一步强化铀矿冶特色矿业工程学科师资队伍建设，继续加大引育高层次人才1-2名，引进高水平的博士研究生3-5名，力争突破国家级人才称号人选，培养学科领军人才，形成合理的学术梯队，打造省级科研团队1-2个。
（3）加大宣传力度，吸引优秀生源报考。继续加大加强学科宣传，突出矿业工程学科的特色和优势，吸引更多优质生源报考；通过狠抓硕士研究生教学与培养质量问题，提高硕士生的就业率，提升矿业工程研究生在行业的影响力；充分发挥导师和校友的作用，吸引优秀学生报考本学位授权点研究生。
（4）加强企业合作，建立健全研究生培养基地建设。建立产学研合作机制，加强与企业的联合培养，为学生提供更多的实践机会；推动导师团队建设，提升导师的指导能力，鼓励导师结合科研项目指导学生；继续聘任企业高级技术人员为实践指导老师或副导师，研究生培养过程实施校内“学术型”和企业“实践型”双导师制度，加大企业导师的参与力度。
（4）鼓励博士研究生申请联培及硕士毕业生申请海外攻博。加强国际交流平台建设，鼓励学生参与国际学术会议和联合培养项目；争取专项基金，支持研究生出国交流和国际合作研究；加强与国际知名高校和科研机构的合作，拓宽学生的国际视野；鼓励学生申请“国家建设高水平大学海外联合培养研究生项目”进行海外公派联合培养，鼓励应届毕业研究生申请海外攻读博士学位，提升学校的国际交流水平。
（二）保障措施
继续完善“校、院、学位授权点”三级管理模式，明确各级管理职责，提升管理效能。学院层面，由主管研究生工作的院领导统筹协调，配备1名专职研究生秘书，负责日常招生宣传、研究生培养等工作。同时，学院设立学位评定分委员会，设主席1名，全面负责本院学位与研究生教育管理工作，委员会主席为第一责任人。
在学位授权点层面，指定矿业工程学位授权点1名学科带头人为负责人，全面统筹学位点建设与发展。学位授权点成立研究生培养指导委员会，设主任委员1名，负责硕士生和博士生招生、培养、答辩等全流程管理。委员会具体职责包括组织制订与审核培养方案、课程大纲、学位标准等教学文件，严格把关研究生开题、中期检查、预答辩和答辩等关键环节，确保研究生培养质量。
